Material

Um bedarfsgerechte Angebote für den Bereich Digitalisierung in der Lehre entwickeln zu können, wurde durch den Kompetenzzirkel „Online-Weiterbildung“ eine Bedarfserhebung durchgeführt. Mittels qualitativer Interviews mit 181 Teilnehmenden aus zwei Universitäten und drei Hochschulen für angewandte Wissenschaften im Land Sachsen-Anhalt wurde erhoben, welche Bedarfe bezüglich der Inhalte von Weiterbildungsangeboten und der Formate bestehen. Eine Zielstellung war es dabei, unterschiedliche Perspektiven auf Weiterbildungsbedarfe der Lehrenden einzubeziehen, insbesondere auch die Studierendenperspektive. Die Studierenden verfügen über Erfahrungen mit unterschiedlichen Lehrenden in unterschiedlichen Lehrveranstaltungen und Formaten – aus ihrer Wahrnehmung von Weiterentwicklungsmöglichkeiten in der Lehre ergeben sich wichtige Hinweise auf Weiterbildungsbedarfe. Zudem lässt sich ein Wahrnehmungsabgleich vornehmen: Welche Gemeinsamkeiten gibt es in der Wahrnehmung der Weiterbildungsbedarfe bei Lehrenden und Studierenden und welche Unterschiede sind vorhanden? Die Interviews wurden inhaltsanalytisch ausgewertet, mittels eines Kategoriensystems kodiert und anschließend quantifiziert. Die ermittelten Bedarfe dienen als Grundlage für die konzeptionelle und inhaltliche Ausgestaltung der Weiterbildungsangebote von eSALSA.

(zum internen Gebrauch der Hochschulleitungen)

Autoren: Dr. Anja Hawlitschek (Otto-von-Guericke-Universität), Conny Behr (Otto-von-Guericke-Universität), Christin Deinert (Hochschule Magdeburg-Stendal), Nadine Wegmeyer (Hochschule Magdeburg-Stendal), Denise Malorny (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg), Robin Luge (Hochschule Harz), Alisa Poleshchuk (Hochschule Harz), André Kotzanek (Hochschule Anhalt)

Der Kompetenzzirkel für elektronisches Prüfen des Verbundprojekts „eService-Agentur im Land-Sachsen-Anhalt” (eSALSA) hat in diesem Text die rechtlichen Voraussetzungen, gesammelten Erfahrungen, verschiedenen Ansätze und Anforderungen der Hochschulen unter praktischer Anwendung der EFPrVO in LSA bezüglich der Fernprüfungen zusammengeführt. Zudem wird auf Basis eines bundesweiten Vergleichs diesbezüglicher Regelungen für die ad hoc entwickelten technischen und organisatorischen Lösungen eine Perspektive bezüglich der digitalen Fernprüfungen formuliert.

(zum internen Gebrauch der Hochschulleitungen)

Der Kompetenzzirkel ePrüfungen des eSALSA-Projektes hat Demonstrationen professioneller Proctoring-Lösungen von zwei verschiedenen Anbietern angefordert und nachstehend verglichen, um die Potenziale und Herausforderungen verschiedener Videoaufsichtsformen bei schriftlichen Fernprüfungen aufzuzeigen. Zudem wird mit Blick auf die Fernprüfungsverordnung ein möglicher Einsatz dieser Software an den Hochschulen im Land Sachsen-Anhalt (LSA) auch außerhalb von Krisenzeiten betrachtet.

(zum internen Gebrauch der Hochschulleitungen)