eSALSA
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Typ:

Didaktik

  • Hochschuldidaktische Selbstlernkurse systematisch planen und erstellen

    Typ: 
    Didaktik, Dokumente, Handreichung
    Herkunft: 
    OVGU Magdeburg, HS Magdeburg-Stendal

    Hochschuldidaktische Selbstlernkurse können für Lehrende eine gute Grundlage zur Beschäftigung mit einem Themenbereich sein und bieten ein Höchstmaß an zeitlicher Flexibilität. Um lernwirksam zu sein und Lehrende zu motivieren, müssen die didaktisch gut gestaltet sein. Im Pattern beschreiben wir, welche Gestaltungsprinzipien wir im Projekt „eSALSA“ berücksichtigen.

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  • Handreichung Particify

    Typ: 
    Didaktik, Dokumente, Online-Tool, Handreichung
    Herkunft: 
    HS Magdeburg-Stendal

    Particify ist ein Tool für die interaktive Lehre und Ausbildung. Es steht Studierenden und Lehrenden an den eSALSA-Verbundhochschulen in Sachsen-Anhalt zur Verfügung. Das Tool bietet die Möglichkeit, Quizzes, Umfragen und weitere Inhalte für die Teilnehmenden zu erstellen und diese in Form von Fragenserien zu verwalten. Hier finden Sie eine kurze Einführung zu Particify.

    Weiterlesen: Handreichung Particify
  • Methodenspicker digitale Lehre

    Typ: 
    Didaktik, empfohlene Online-Ressource
    Herkunft: 
    Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

    Im Projekt „D3 – Deutsch Didaktik Digital“ an der Uni Halle sind kurze methodische Empfehlungen entstanden, die je per pdf heruntergeladen werden können. Neben Beschreibungen und Hinweisen zur Umsetzung geben die Methodenspicker Einschätzungen zu Zielgruppen und inhaltlichen Zielen. Auf weiterführende Tools und Literatur sind gegeben. Zu den Methodenspickern D3

    Weiterlesen: Methodenspicker digitale Lehre
  • Lehr- und Lernformate im Überblick

    Typ: 
    Didaktik, Handreichung
    Herkunft: 
    OVGU Magdeburg, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, HS Magdeburg-Stendal

    Mit diesem Selbstlernmaterial geben wir Ihnen einen Überblick über unterschiedliche Lehr-Lern-Formate und benennen Vor- und Nachteile. Neben Erkenntnissen aus der wissenschaftlichen Literatur haben wir, im Sinne von Good- und Bad-Practice, eigene Erfahrungen einfließen lassen und dies jeweils kenntlich gemacht.

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  • Arbeitshilfen Hochschullehre

    Typ: 
    Didaktik, empfohlene Online-Ressource
    Herkunft: 
    Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, HS Magdeburg-Stendal, HS Anhalt, HS Harz, OVGU Magdeburg, HS Merseburg

    Im Rahmen des abgeschlossenen Projekts HET-LSA entstanden Informationsmaterialien zu verschiedenen Themen rund um die digitale Hochschullehre. Es geht um Methoden, Good-Practise-Beispiele und Aspekte einer digitalen Organisationsstruktur. Die Arbeitshilfen sind unter der Webseite „Lehre für Lehre“ abrufbar.

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  • Lehrmaterial lernwirksam gestalten

    Typ: 
    Video, Didaktik
    Herkunft: 
    OVGU Magdeburg, HS Merseburg

    Wie kann man Lehr-Lernmaterialien lernwirksam gestalten? In diesem Video wird dieser Frage aus kognitionsychologischer Perspektive nachgegangen. Dabei werden neue wissenschaftliche Erkenntnisse zur Informationsverarbeitung anschaulich dargestellt. Aus diesen Erkenntnissen entwickeln die Autor*innen Empfehlungen für lernwirksame Gestaltungsprinzipien. Inhalte: Dr. Anja HawlitschekGestaltung: Eva HolzapfelProduktion: Jan StageSprechertext & Beratung: Yann Labry

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